写于 2017-08-04 11:10:01| 2019年注册秒送彩金| 免费注册送59元体验金
瓜拉尼学生写了一封信给他的高中老师谁上学表达自己的困难,因为他们听不懂的语言很好,这是非常困难的在校成绩及格。这个问题导致了需要给权力本土文化的知识城市学校是“挑战”,并产生差异化的学习路径的机会,今天学校的校长萨缅托,保罗·达尼说。 “有趣的事实是,敢于揭露通常倾向于隐藏(他们不知道卡斯蒂利亚),这产生成年人的误读,判你不明白的倾向,”丹妮与对话说Telam。保罗·丹尼是从高中的2016年2月萨米恩托校长,位于Juncal的和利伯塔德,雷科莱塔布宜诺斯艾利斯附近,有一千名学生和“80%以上”住在别墅31雷蒂罗。谁是鼓励把困难曼努埃尔·贝塞拉教授,并通过了一封信,上面写着这样做的学生:“对不起,老师不competar什么都不懂,我很惭愧地说porq是不是在卡斯蒂利亚多ablar只在瓜拉尼,我要求你道歉,对不起,我希望你理解我,因为从另一个国家的0开始很难“(原文如此)。校长说“一些教师在一个研讨会上工作以加强第二语言,Manuel Becerra就是其中之一”。 “对教师来说是重新评估那些祖先隐藏,并产生分化的学习路径的本土文化的机会。在城市地区,给实体知识是一个挑战,”丹妮的结论。贝塞拉告诉Telam说,“随行的作品我校以下研讨会收到许多农民工子女,谁学会了克丘亚语和瓜拉尼。他的母语不是卡斯蒂利亚,但美国人的母语”。 “有阅读和写作问题的孩子有不同的原因:当我们发现这一点时,我们开始认为可能的经验是西班牙语作为第二语言的教学,”他说。贝塞拉说,“我们没有训练这个,也不是国家财政这些活动,虽然我们到达赋予了更多的形状什么来直观地教学理由,我们支付给我们几个小时,每周多来武装这些伴奏空间“。他说,一些有兴趣再使用一种工具的学生需要空间。 “有些孩子来自海地,他们说法语,”他补充道。这位老师说,“纯粹的教学干预,鼓励他(学生),谁还敢来表达”和可能的问题是“你在家里什么语言的挑战?”。 “作为一个老师记录了有更安静的学生,被赋予了小组讨论,并保持沉默,他们问你羞于跟有一个诊断,并说“不要担心,我们在学校这事,需要?将它传达给学校设计策略,“他说。 Becerra平衡了“男孩出示了这张纸条,学校没有瘫痪,但所有成年人都正确干预了,我们设计了这个装置”研讨会。 “它源自美国的语言羞辱的男孩外衣下隐藏的。孩子们的其余部分实现的复杂性和有趣,因为你看到一个文化的丰富性,学校已经覆盖了好几年了,”他说。为了贝塞拉,“需要的是带出不能回避的问题,因为在此之前,这是文学1,重复,离开学校,去laburar及以上,并仍是残留物,直到问题什么不合适,财富的底土出现“。